Modul Ajar IPAS Berbasis Deep Learning - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial

GuruOnlinee.com – Halo sobat cerdas, dalam artikel ini akan ditampilkan Modul Ajar Projek IPAS SMK Berbasis Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) materi Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial untuk fase E kurikulum merdeka. Artikel ini juga disertai link menuju google drive untuk mendownload file Modul Ajar dalam bentuk word untuk memudahkan bapak/ibu guru dalam melakukan pengeditan di akhir artikel ini.

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti proses pembelajaran materi Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial, peserta didik diharapkan mampu:

Menjelaskan kebutuhan dan penyebab kelangkaan.
Menjelaskan tentang perilaku ekonomi.
Menjelaskan faktor-faktor penyebab kelangkaan, permintaan, penawaran, harga pasar serta inflasi.
Memahami fungsi dari lembaga keuangan, nilai serta fungsi uang.
Memahami pengelolaan sumber pendapatan dan pengeluaran keuangan.
Menganalisis konsep kesejahteraan.
Mengaktualisasikan diri dan berperan di dalam masyarakat dalam memenuhi kebutuhan bersama.
Menganalisis hubungan antara tindakan, motif, dan prinsip ekonomi.
Mengklasifikasikan kegiatan ekonomi untuk memenuhi kebutuhan.
Menjelaskan peran pelaku ekonomi.
Menganalisis hubungan antara permintaan, penawaran, dan harga.
Mengidentifikasi faktor-faktor inflasi.
Menjelaskan peran lembaga keuangan bagi kesejahteraan sosial.
Menjelaskan syarat serta fungsi uang konvensional dan uang elektronik.
Menerapkan pengelolaan keuangan bagi kesejahteraan sosial.
Menerapkan pengelolaan keuangan.
Menjelaskan hak dan kewajiban dalam jasa keuangan.
Menganalisis pengaruh kelangkaan, permintaan, penawaran, dan harga terhadap kesejahteraan sosial.

B. Pemahaman Bermakna

Memahami perilaku ekonomi dan konsep kesejahteraan sosial memberikan landasan bagi peserta didik untuk menjadi individu yang cakap dalam mengambil keputusan finansial, mengelola sumber daya secara bijak, serta berkontribusi aktif dalam menciptakan masyarakat yang adil dan sejahtera. Pengetahuan ini membekali mereka untuk menghadapi tantangan ekonomi di masa depan, baik secara pribadi maupun sebagai bagian dari komunitas, serta menumbuhkan kesadaran akan pentingnya kolaborasi dan tanggung jawab sosial dalam mencapai kesejahteraan bersama.

C. Pertanyaan Pemantik

Mengapa manusia memiliki kebutuhan yang tidak terbatas, sedangkan sumber daya untuk memenuhinya terbatas?
Bagaimana keputusan ekonomi yang kita buat sehari-hari dapat mempengaruhi diri sendiri dan orang lain?
Mengapa harga barang dan jasa sering berubah-ubah di pasar?
Apa peran uang dan lembaga keuangan dalam kehidupan kita sehari-hari?
Bagaimana kita dapat mengelola keuangan pribadi agar mencapai kesejahteraan di masa depan?
Apa yang dimaksud dengan “kesejahteraan sosial” dan bagaimana kita bisa mencapainya bersama?

D. Persiapan Pembelajaran

Menyiapkan materi ajar dalam bentuk presentasi, modul, atau ringkasan.
Menyiapkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang relevan dengan setiap sub-materi.
Menyiapkan media pembelajaran (video, artikel berita, studi kasus) yang menarik dan kontekstual.
Mempersiapkan alat dan bahan yang diperlukan untuk kegiatan diskusi kelompok atau presentasi.
Menyiapkan instrumen asesmen (soal essay, rubrik penilaian).
Memastikan ketersediaan sarana dan prasarana yang mendukung pembelajaran.

E. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan 1-2: Kebutuhan dan Kelangkaan (6 JP)

Tujuan Pembelajaran: Menjelaskan kebutuhan dan penyebab kelangkaan.

Pendahuluan (15 menit) – MINDFULL & JOYFULL
- Guru membuka pelajaran dengan salam, doa, dan mengecek kehadiran peserta didik.
- Guru mengajukan pertanyaan pemantik: “Apa saja kebutuhan pokok kalian sehari-hari? Bisakah semua kebutuhan itu selalu terpenuhi dengan mudah?”
- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan relevansi materi “Kebutuhan dan Kelangkaan” dalam kehidupan sehari-hari.
Kegiatan Inti (150 menit) – MEMAHAMI & MENGAPLIKASI
- MEMAHAMI:
  - Peserta didik mengamati tayangan video atau gambar tentang berbagai jenis kebutuhan manusia (primer, sekunder, tersier) dan contoh-contoh kelangkaan sumber daya (misal: air bersih, bahan bakar, lahan). (Mindful: Fokus pada pengamatan).
  - Guru menjelaskan konsep kebutuhan manusia (sifat, jenis, faktor yang memengaruhi) dan konsep kelangkaan (pengertian, penyebab, dampak) secara interaktif.
  - Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil. Setiap kelompok diminta untuk mendiskusikan studi kasus tentang kelangkaan di lingkungan sekitar mereka atau di Indonesia. (Meaningful: Menghubungkan teori dengan realitas).
- MENGAPLIKASI:
  - Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya. Kelompok lain memberikan tanggapan dan pertanyaan.
  - Peserta didik mengerjakan LKPD yang berisi soal-soal identifikasi kebutuhan dan analisis penyebab kelangkaan serta cara mengatasinya. (Meaningful: Menerapkan konsep).
  - Guru membimbing diskusi kelas untuk merangkum berbagai solusi kreatif dalam menghadapi kelangkaan. (Joyful: Berkolaborasi mencari solusi).
Penutup (15 menit) – MEREFLEKSI
- Peserta didik bersama guru merefleksikan pembelajaran hari ini dengan menjawab pertanyaan: “Apa yang paling berkesan dari materi hari ini? Bagaimana kelangkaan bisa mempengaruhi pilihan hidup kita?”
- Guru memberikan penguatan materi dan menginformasikan materi untuk pertemuan selanjutnya.
- Guru menutup pelajaran dengan salam.

Pertemuan 3: Tindakan, Motif, dan Prinsip Ekonomi (3 JP)

Tujuan Pembelajaran: Menjelaskan tentang perilaku ekonomi; menganalisis hubungan antara tindakan, motif, dan prinsip ekonomi.

Pendahuluan (10 menit) – MINDFULL & JOYFULL
- Review singkat materi sebelumnya tentang kelangkaan.
- Guru mengajukan pertanyaan: “Mengapa orang memilih membeli barang merek A daripada merek B, meskipun harganya lebih mahal?”
- Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti (70 menit) – MEMAHAMI & MENGAPLIKASI
- MEMAHAMI:
  - Guru menjelaskan konsep tindakan ekonomi, motif ekonomi (intrinsik, ekstrinsik), dan prinsip ekonomi (dengan pengorbanan sekecil-kecilnya memperoleh hasil sebesar-besarnya, atau dengan pengorbanan tertentu memperoleh hasil semaksimal mungkin).
  - Peserta didik menganalisis contoh-contoh kasus sehari-hari yang menunjukkan tindakan, motif, dan prinsip ekonomi (misal: memilih jalur angkutan, berbelanja di pasar tradisional/modern). (Meaningful: Mengidentifikasi dalam konteks nyata).
- MENGAPLIKASI:
  - Peserta didik secara berpasangan membuat skenario sederhana tentang situasi ekonomi dan mengidentifikasi tindakan, motif, dan prinsip ekonomi yang mendasarinya. (Joyful: Berkreasi dalam skenario).
  - Beberapa pasangan mempresentasikan skenarionya, dan pasangan lain memberikan masukan.
Penutup (10 menit) – MEREFLEKSI
- Peserta didik merangkum pengertian tindakan, motif, dan prinsip ekonomi dengan bahasa sendiri.
- Guru memberikan umpan balik dan penguatan.

Pertemuan 4: Kegiatan Ekonomi (3 JP)

Tujuan Pembelajaran: Mengklasifikasikan kegiatan ekonomi untuk memenuhi kebutuhan.

Pendahuluan (10 menit)
- Guru bertanya: “Bagaimana sebuah pensil sampai di tangan kalian? Siapa saja yang terlibat dalam prosesnya?”
- Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti (70 menit) – MEMAHAMI & MENGAPLIKASI
- MEMAHAMI:
  - Guru menjelaskan tiga jenis kegiatan ekonomi: produksi, distribusi, dan konsumsi, beserta contoh-contohnya.
  - Peserta didik mengamati infografis atau video tentang siklus kegiatan ekonomi suatu produk (misal: beras dari sawah hingga menjadi nasi di meja makan). (Mindful: Memperhatikan detail proses).
- MENGAPLIKASI:
  - Dalam kelompok, peserta didik memilih satu produk atau jasa dan menganalisis secara detail tahapan produksi, distribusi, dan konsumsi yang terjadi.
  - Setiap kelompok membuat diagram alir atau peta konsep kegiatan ekonomi produk yang dipilih, lalu mempresentasikan hasilnya. (Joyful: Visualisasi kreatif).
Penutup (10 menit) – MEREFLEKSI
- Peserta didik menyimpulkan pentingnya setiap tahapan kegiatan ekonomi.
- Guru memberikan apresiasi dan penguatan.

Pertemuan 5: Pelaku Ekonomi (3 JP)

Tujuan Pembelajaran: Menjelaskan peran pelaku ekonomi.

Pendahuluan (10 menit)
- Guru bertanya: “Siapa saja pihak yang berperan dalam kegiatan ekonomi di sekitar kita?”
- Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti (70 menit) – MEMAHAMI & MENGAPLIKASI
- MEMAHAMI:
  - Guru menjelaskan empat pelaku ekonomi utama: Rumah Tangga Konsumen (RTK), Rumah Tangga Produsen (RTP), Pemerintah, dan Masyarakat Luar Negeri, beserta peran masing-masing dalam perekonomian.
  - Peserta didik mengkaji diagram interaksi pelaku ekonomi (circular flow diagram) dan mendiskusikannya. (Meaningful: Memahami keterkaitan).
- MENGAPLIKASI:
  - Peserta didik secara individu memilih satu pelaku ekonomi dan menuliskan contoh konkret peran yang dijalankan dalam perekonomian Indonesia.
  - Beberapa peserta didik membacakan hasil tulisannya, dan kelas memberikan tanggapan. (Mindful: Berpikir individual dan berbagi).
Penutup (10 menit) – MEREFLEKSI
- Peserta didik menyimpulkan saling ketergantungan antar pelaku ekonomi.
- Guru mengulas kembali poin-poin penting.

Pertemuan 6: Permintaan, Penawaran, Harga, dan Pasar (3 JP)

Tujuan Pembelajaran: Menjelaskan faktor-faktor penyebab kelangkaan, permintaan, penawaran, harga pasar serta inflasi; menganalisis hubungan antara permintaan, penawaran, dan harga; menganalisis pengaruh kelangkaan, permintaan, penawaran, dan harga terhadap kesejahteraan sosial.

Pendahuluan (10 menit)
- Guru mengajukan pertanyaan: “Mengapa harga cabai bisa naik drastis di musim hujan? Apa hubungannya dengan pembeli dan penjual?”
- Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti (70 menit) – MEMAHAMI & MENGAPLIKASI
- MEMAHAMI:
  - Guru menjelaskan konsep permintaan (hukum, faktor), penawaran (hukum, faktor), harga keseimbangan, dan jenis-jenis pasar (tradisional, modern, online).
  - Peserta didik mengamati grafik permintaan dan penawaran serta mencari titik keseimbangan. (Mindful: Memahami representasi grafis).
- MENGAPLIKASI:
  - Dalam kelompok, peserta didik menganalisis studi kasus tentang perubahan harga suatu barang di pasar (misal: harga masker saat pandemi, harga minyak goreng). Mereka diminta mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran, serta dampaknya terhadap harga dan kesejahteraan konsumen/produsen. (Meaningful: Analisis isu terkini).
  - Setiap kelompok mempresentasikan analisisnya, diikuti dengan diskusi kelas. (Joyful: Berdiskusi aktif).
Penutup (10 menit) – MEREFLEKSI
- Peserta didik menyimpulkan hubungan antara permintaan, penawaran, harga, dan dampaknya pada kehidupan sosial ekonomi.
- Guru memberikan penguatan materi.

Pertemuan 7: Inflasi (3 JP)

Tujuan Pembelajaran: Menjelaskan faktor-faktor penyebab inflasi; mengidentifikasi faktor-faktor inflasi; menganalisis pengaruh kelangkaan, permintaan, penawaran, dan harga terhadap kesejahteraan sosial.

Pendahuluan (10 menit)
- Guru bertanya: “Pernahkah kalian merasa uang saku yang dulu cukup untuk membeli banyak, sekarang hanya cukup sedikit? Mengapa bisa begitu?”
- Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti (70 menit) – MEMAHAMI & MENGAPLIKASI
- MEMAHAMI:
  - Guru menjelaskan pengertian inflasi, jenis-jenisnya (inflasi ringan, sedang, berat, hiperinflasi), dan faktor-faktor penyebab inflasi (demand-pull, cost-push).
  - Peserta didik mengamati grafik atau data inflasi di Indonesia dan dampaknya terhadap daya beli masyarakat. (Mindful: Memahami data riil).
- MENGAPLIKASI:
  - Peserta didik dibagi menjadi kelompok. Setiap kelompok menganalisis dampak inflasi terhadap berbagai golongan masyarakat (misal: petani, buruh, pengusaha, pensiunan) dan mengusulkan strategi personal untuk menghadapi inflasi. (Meaningful: Analisis dampak sosial).
  - Presentasi kelompok dan diskusi kelas.
Penutup (10 menit) – MEREFLEKSI
- Peserta didik merangkum pengertian dan dampak inflasi serta pentingnya stabilitas harga.
- Guru memberikan penguatan dan motivasi.

Pertemuan 8: Lembaga Keuangan (3 JP)

Tujuan Pembelajaran: Memahami fungsi dari lembaga keuangan; menjelaskan peran lembaga keuangan bagi kesejahteraan sosial.

Pendahuluan (10 menit)
- Guru bertanya: “Di mana kalian menyimpan uang saku yang tidak langsung habis? Apa fungsi bank bagi kita?”
- Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti (70 menit) – MEMAHAMI & MENGAPLIKASI
- MEMAHAMI:
  - Guru menjelaskan pengertian dan fungsi lembaga keuangan, baik bank (konvensional, syariah) maupun non-bank (asuransi, pegadaian, pasar modal, koperasi simpan pinjam).
  - Peserta didik menonton video edukasi tentang berbagai jenis lembaga keuangan dan layanan yang mereka tawarkan. (Joyful: Belajar melalui media).
- MENGAPLIKASI:
  - Dalam kelompok, peserta didik memilih satu jenis lembaga keuangan dan membuat poster/infografis sederhana yang menjelaskan fungsi utamanya dan bagaimana lembaga tersebut berkontribusi pada kesejahteraan masyarakat. (Creative: Mengembangkan visual).
  - Presentasi singkat dari setiap kelompok.
Penutup (10 menit) – MEREFLEKSI
- Peserta didik menyimpulkan pentingnya lembaga keuangan dalam memfasilitasi kegiatan ekonomi dan meningkatkan kesejahteraan.
- Guru memberikan umpan balik.

Pertemuan 9: Uang (3 JP)

Tujuan Pembelajaran: Memahami fungsi dari lembaga keuangan, nilai serta fungsi uang; menjelaskan syarat serta fungsi uang konvensional dan uang elektronik.

Pendahuluan (10 menit)
- Guru bertanya: “Bisakah kita membeli barang tanpa uang? Bagaimana kehidupan kita jika tidak ada uang?”
- Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti (70 menit) – MEMAHAMI & MENGAPLIKASI
- MEMAHAMI:
  - Guru menjelaskan sejarah uang, pengertian uang, syarat-syarat uang (diterima umum, tahan lama, mudah dibawa, dll.), fungsi uang (alat tukar, satuan hitung, penyimpan nilai), dan jenis-jenis uang (kartal, giral, elektronik).
  - Peserta didik mendiskusikan perbedaan dan persamaan antara uang konvensional (fisik) dan uang elektronik (digital). (Meaningful: Membandingkan konsep).
- MENGAPLIKASI:
  - Peserta didik secara berpasangan membuat daftar keuntungan dan kerugian penggunaan uang elektronik dibandingkan uang tunai dalam berbagai transaksi.
  - Diskusi kelas tentang hasil perbandingan dan tren penggunaan uang di masa depan. (Mindful: Berpikir kritis tentang masa depan).
Penutup (10 menit) – MEREFLEKSI
- Peserta didik merangkum peran dan fungsi uang dalam perekonomian modern.
- Guru memberikan penguatan.

Pertemuan 10: Pengelola Keuangan (3 JP)

Tujuan Pembelajaran: Memahami pengelolaan sumber pendapatan dan pengeluaran keuangan; menerapkan pengelolaan keuangan bagi kesejahteraan sosial; menerapkan pengelolaan keuangan.

Pendahuluan (10 menit)
- Guru bertanya: “Bagaimana cara kalian mengelola uang saku agar cukup sampai akhir bulan? Apa pentingnya menabung?”
- Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti (70 menit) – MEMAHAMI & MENGAPLIKASI
- MEMAHAMI:
  - Guru menjelaskan konsep pendapatan, pengeluaran (tetap, variabel), anggaran, tabungan, investasi, dan pentingnya perencanaan keuangan pribadi.
  - Peserta didik menonton video atau membaca artikel tentang tips-tips pengelolaan keuangan yang efektif. (Meaningful: Belajar dari praktik terbaik).
- MENGAPLIKASI:
  - Peserta didik secara individu membuat simulasi anggaran keuangan pribadi bulanan berdasarkan asumsi pendapatan dan pengeluaran yang realistis. Mereka harus memasukkan alokasi untuk kebutuhan, keinginan, tabungan, dan mungkin investasi sederhana. (Mindful: Menerapkan secara personal).
  - Beberapa peserta didik berbagi simulasi anggarannya dan mendapatkan masukan dari teman serta guru. (Joyful: Berbagi pengalaman).
Penutup (10 menit) – MEREFLEKSI
- Peserta didik merefleksikan pentingnya disiplin dalam mengelola keuangan untuk mencapai tujuan finansial dan kesejahteraan di masa depan.
- Guru memberikan motivasi untuk menerapkan kebiasaan baik dalam mengelola uang.