Modul Ajar IPAS – Makhluk Hidup dan Lingkungannya

GuruOnlinee.com – Halo sobat cerdas, dalam artikel ini akan diberikan contoh modul ajar Proyek IPAS materi Makhluk Hidup dan Lingkungannya untuk fase E Kurikulum Merdeka. Dalam artikel ini juga akan disertai link menuju google drive untuk mendownload file Modul Ajar Proyek IPAS materi Makhluk Hidup dan Lingkungannya Kurikulum Merdeka.

Dalam artikel ini juga akan dibahas secara singkat komponen-komponen yang ada dalam suatu modul ajar kurikulum merdeka.

A. Komponen Modul Ajar

Modul ajar kurikulum merdeka atau disebut juga dengan RPP+ adalah perangkat pembelajaran yang perlu digunakan dalam proses pembelajaran di kelas berdasrkan aturan kurikulum merdeka.

Berikut daftar komponen yang boleh tercantum dalam modul ajar, komponen tersebut tidak wajib namun guru diberi kebebasan dalam merancang modul ajar sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik peserta didik mereka :

B. Modul Ajar Proyek IPAS materi Makhluk Hidup dan Lingkungannya

1. INFORMASI UMUM

Identitas Penulis

Satuan pendidikan	: UPTD SMK Negeri 2 Baras
Mata Pelajaran	: Proyek Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial
Jenjang / Kelas / Fase	: SMA / 10 / E
Tahun Pelajaran	: 2024/2025
Semester	: 1 (Satu) / Ganjil
Materi Pokok	: Makhluk Hidup dan Lingkungannya
Alokasi Waktu	: 24 JP (@ 45 menit)
Penyusun	: Muhammad Rasikh Ilmi, S.Pd., Gr.

Kompetensi Awal

Pesera didik telah memiliki informasi tentang macam-macam makhluk hidup dan lingkungan

Profil Pelajar Pancasila

Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia. 1) Mandiri; 2) Bergotong royong; 3) Bernalar kritis.

Sarana dan Prasarana

Fasilitas :

1) Laptop/Komputer/Smartphone

2) LCD Proyektor

3) Koneksi Internet

4) Papan Tulis

5) Alat tulis

Media :

1) MS. Power Point

2) Website

Target Peserta Didik	: Peserta didik reguler/umum
Model Pembelajaran	: Coperative Learning & Problem Based Learning
Metode Pembelajaran	: Diskusi, Demonstrasi, Presentasi, Pengamatan & Proyek
Bentuk Asesmen	: Kognitif & Non Kognitif

2. KOMPONEN INTI

Pertanyaan Pemantik

Pertemuan ke	Pertanyaan Pemantik
I	Apa perbedaan tumbuh dan berkembang?
II	Pada saat kalian belajar di bangku SMP, kalian pernah belajar tentang gejala alam biotik dan gejala alam abiotik? Apa yang kalian pahami tentang gejala alam biotik dan gejala alam abiotik tersebut?
III	Bagaimana hubungan yang terjadi antar komponen dalam ekosistem? Apa yang dimaksud dengan dimaksud dengan rantai makanan dan jaring-jaring makanan?
IV	Bagaimana cara menjaga lingkungan supaya lingkungan tetap seimbang?

Persiapan

1) Guru menyiapkan sarana, prasarana, dan perangkat pembelajaran.
2) Guru mengkondisikan peserta didik.
3) Peserta didik mempersiapkan diri dan mengikuti pembelajaran.

Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan	Deskripsi
Pertemuan I	KEGIATAN PENDAHULUAN • Menyiapkan, memberi salam, dan berdoa. • Menanyakan kabar, kesehatan, dan kesiapan belajar. • Mengecek kehadiran. • Memberi apesepsi dan motivasi. • Memberi pertanyaan pemantik. KEGIATAN INTI (Cooperative Learning) Fase 1 – Menyampaikan Tujuan • Menyampaikan tujuan pembelajaran. • Menyampaikan aktvitas pembelajaran hari ini. Fase 2 – Menyajikan Informasi • Menyampaikan penjelasan terkait makhluk hidup dan ciri-cirinya secara sederhana. Fase 3 – Membentuk Kelompok • Membagi peserta didik kedalam kelompok-kelompok kecil. • Membagikan LKPD kepada setiap kelompok. Fase 4 – Membimbing Kelompok • Mengarahkan peserta didik untuk mengerjakan LKPD. • Membimbing peserta didik untuk menyelesaikan tugas pada LKPD. Fase 5 – Evaluasi • Memberi kesempatan pada tiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerjanya. • Memberi evaluasi atas kinerja peserta didik. Fase 6 – Apresiasi • Memberi penghargaan dan apresiasi atas kinerja peserta didik. KEGIATAN PENUTUP • Memberi umpan balik atas pembelajaran hari ini. • Memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya. • Memberi asesmen non koginitf (pertanyaan refleksi). • Menyampaikan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. • Menutup pembelajaran.
Pertemuan II	KEGIATAN PENDAHULUAN • Menyiapkan, memberi salam, dan berdoa. • Menanyakan kabar, kesehatan, dan kesiapan belajar. • Mengecek kehadiran. • Memberi apesepsi dan motivasi. • Memberi pertanyaan pemantik. KEGIATAN INTI (Cooperative Learning) Fase 1 – Menyampaikan Tujuan • Menyampaikan tujuan pembelajaran. • Menyampaikan aktvitas pembelajaran hari ini. Fase 2 – Menyajikan Informasi • Menyampaikan penjelasan terkait lingkungan dan komponen-komponennya. Fase 3 – Membentuk Kelompok • Membagi peserta didik kedalam kelompok-kelompok kecil. • Membagikan LKPD kepada setiap kelompok. Fase 4 – Membimbing Kelompok • Mengarahkan peserta didik untuk mengerjakan LKPD. • Membimbing peserta didik untuk menyelesaikan tugas pada LKPD. Fase 5 – Evaluasi • Memberi kesempatan pada tiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerjanya. • Memberi evaluasi atas kinerja peserta didik. Fase 6 – Apresiasi • Memberi penghargaan dan apresiasi atas kinerja peserta didik. KEGIATAN PENUTUP • Memberi umpan balik atas pembelajaran hari ini. • Memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya. • Memberi asesmen non koginitf (pertanyaan refleksi). • Menyampaikan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. • Menyampaikan agar peserta didik membawa keperluan pembuatan infografis pada pertemuan selanjutnya. • Menutup pembelajaran.
Pertemuan III	KEGIATAN PENDAHULUAN • Menyiapkan, memberi salam, dan berdoa. • Menanyakan kabar, kesehatan, dan kesiapan belajar. • Mengecek kehadiran. • Memberi apesepsi dan motivasi. • Memberi pertanyaan pemantik. KEGIATAN INTI (Cooperative Learning) Fase 1 – Menyampaikan Tujuan • Menyampaikan tujuan pembelajaran. • Menyampaikan aktvitas pembelajaran hari ini. Fase 2 – Menyajikan Informasi • Menyampaikan penjelasan terkait interaksi antar komponen dalam ekosistem. Fase 3 – Membentuk Kelompok • Membagi peserta didik kedalam kelompok-kelompok kecil. • Membagikan LKPD kepada setiap kelompok. Fase 4 – Membimbing Kelompok • Mengarahkan peserta didik untuk membuat infografis yang berisi informasi tentang interaksi antar komponen dalam eksistem. • Mengarahkan peserta didik untuk menbuat gambar rantai dan jaring-jaring makanan. Fase 5 – Evaluasi • Memberi kesempatan pada tiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerjanya. • Memberi evaluasi atas kinerja peserta didik. Fase 6 – Apresiasi • Memberi penghargaan dan apresiasi atas kinerja peserta didik. KEGIATAN PENUTUP • Memberi umpan balik atas pembelajaran hari ini. • Memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya. • Memberi asesmen non koginitf (pertanyaan refleksi). • Menyampaikan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. • Menyampaikan kepada peserta didik agar mempersiapkan materi persentasi pada pertemuan selanjutnya. • Menutup pembelajaran.
Pertemuan IV	KEGIATAN PENDAHULUAN • Menyiapkan, memberi salam, dan berdoa. • Menanyakan kabar, kesehatan, dan kesiapan belajar. • Mengecek kehadiran. • Memberi apesepsi dan motivasi. • Memberi pertanyaan pemantik. KEGIATAN INTI • Menyampaikan penjelasan sederhana terkait Pencemaran Lingkungan. • Menggabungkan peserta didik kedalam kelompoknya yang telah dibentuk. • Memberi kesempatan kepada peserta didik untuk diskusi sebentar. • Memberi kesempatan peserta didik untuk mempersentasikan hasil kerja kelompok dan hasil diskusi mereka. • Memberi umpan balik atas pembelajaran hari ini. • Memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya. • Memberi asesmen kognitif sumatif untuk mengukur hasil belajar selama membahas materi bab Makhluk Hidup dan Lingkungannya. KEGIATAN PENUTUP • Menyampaikan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. • Menutup pembelajaran.

Untuk melihat komponen selanjutnya silahkah donwload modul ajar proyek IPAS pada link berikut!

Modul Ajar Proyek IPAS materi Makhluk dan Lingkungannya

C. Download Modul Ajar Proyek IPAS Materi Makhluk Hidup dan Lingkungannya

Untuk mendownload Modul Ajar Pengukuran Kurikulum Merdeka, dapat dilakukan dengan mengklik ikon berikut :

atau link berikut :

Modul Ajar Proyek IPAS materi Makhluk dan Lingkungannya