GuruOnlinee.com – Halo sobat cerdas, dalam artikel ini akan diberikan contoh modul ajar Proyek IPAS berbasis Disiplin Positif materi Makhluk Hidup dan Lingkungannya pada sub materi Pencemaran Lingkungan untuk fase E Kurikulum Merdeka.
Modul ajar yang akan ditampilkan dalam halaman ini merupakan modul berbasis PENERAPAN DISIPLIN POSITIF yang dapat digunakan pada observasi mengajar untuk pelaksanaan Praktik Kinerja dalam memenuhi tugas guru di Platform Merdeka Mengajar (PMM).
Dalam artikel ini juga akan disertai link menuju google drive untuk mendownload file Modul Ajar Proyek IPAS materi Makhluk Hidup dan Lingkungannya Kurikulum Merdeka.
| Satuan pendidikan | : UPTD SMK Negeri 2 Baras |
| Mata Pelajaran | : Proyek Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial |
| Jenjang / Kelas / Fase | : SMA / 10 / E |
| Tahun Pelajaran | : 2024/2025 |
| Semester | : 1 (Satu) / Ganjil |
| Materi Pokok | : Makhluk Hidup dan Lingkungannya |
| Sub Materi | : Pencemaran Lingkungan |
| Alokasi Waktu | : 3 JP (@ 45 menit) |
| Penyusun | : Muhammad Rasikh Ilmi, S.Pd., Gr. |
Peserta didik telah memiliki konsep tentang makhluk hidup dan lingkungannya.
1) Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia. 2) Bergotong royong. 3) Bernalar kritis. 4) Kreatif.
Fasilitas
1) Laptop/Komputer/Smartphone
2) LCD Proyektor
3) Koneksi Internet
4) Papan Tulis
5) Alat tulis
Media :
1) MS. Power Point
2) Website
| Target Peserta Didik | : Peserta didik reguler/umum |
| Model Pembelajaran | : Problem Based Learning |
| Pendekatan | : 4C |
| Metode Pembelajaran | : Diskusi, Presentasi & Proyek |
| Bentuk Asesmen | : Kognitif & Non Kognitif |
| Jenis Pencemaran | Pertanyaan Pemantik |
| Pencemaran Air | Pencemaran air merupakan salah satu masalah lingkungan yang paling mendesak di dunia saat ini. Air, sebagai salah satu sumber daya alam yang paling vital, terancam oleh berbagai bentuk kontaminasi yang disebabkan oleh aktivitas manusia. Limbah industri, pertanian, dan rumah tangga sering kali dibuang ke sumber air tanpa pengolahan yang memadai, mengandung bahan kimia berbahaya, logam berat, dan mikroorganisme patogen. Selain itu, tumpahan minyak dan polutan plastik turut memperburuk kualitas air, merusak ekosistem akuatik, dan mengancam kesehatan manusia. Bagaimana langkah yang dapat dilakukan untuk mencegah dan mengatasi pencemaran air? |
| Pencemaran Tanah | Pencemaran tanah merupakan salah satu isu lingkungan yang semakin mengkhawatirkan di berbagai belahan dunia. Tanah yang tercemar sering kali diakibatkan oleh aktivitas manusia seperti pertanian intensif, penggunaan pestisida dan herbisida secara berlebihan, pembuangan limbah industri yang mengandung bahan kimia berbahaya, serta tumpahan minyak dan polutan lainnya. Akumulasi bahan-bahan beracun ini tidak hanya merusak kualitas tanah dan mengurangi kesuburannya, tetapi juga mengancam kesehatan manusia dan hewan yang bergantung pada tanah sebagai sumber makanan. Selain itu, pencemaran tanah dapat mengganggu keseimbangan ekosistem dan menyebabkan hilangnya keanekaragaman hayati. Bagaimana langkah yang dapat dilakukan untuk mencegah dan mengatasi pencemaran tanah? |
| Pencemaran Udara | Pencemaran udara merupakan salah satu masalah lingkungan paling serius yang dihadapi oleh masyarakat modern. Sumber utama pencemaran udara meliputi emisi kendaraan bermotor, asap pabrik, pembakaran bahan bakar fosil, dan aktivitas pertanian yang menghasilkan gas rumah kaca serta partikel berbahaya. Polutan udara seperti karbon monoksida, sulfur dioksida, nitrogen dioksida, dan partikel halus memiliki dampak yang signifikan terhadap kesehatan manusia, menyebabkan penyakit pernapasan, kardiovaskular, dan berbagai masalah kesehatan lainnya. Selain itu, pencemaran udara berkontribusi terhadap perubahan iklim global dan merusak ekosistem. Bagaimana langkah yang dapat dilakukan untuk mencegah dan mengatasi pencemaran udara? |
| Kegiatan | Deskripsi |
| PENDAHULUAN Fokus Perilaku 1 : Guru melakukan refleksi dinamika kelas untuk menerapkan kesepakatan kelas. | Menyiapkan, memberi salam, dan berdoa. Menanyakan kabar, kesehatan, dan kesiapan belajar. Mengecek kehadiran. Menyampaikan tujuan pembelajaran. Menyampaikan aktifitas pembelajaran, berupa pembuatan Infografis. Fokus Perilaku 1: Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi dinamika kelas mengacu kesepakatan kelas. Guru menyampaikan kembali kesepakatan kelas (Lampiran nomor 2). Guru menunjukkan kesediaan mendengarkan pandangan peserta didik tentang dinamika kelas. Guru bersikap adaptif sehingga bersedia mengubah kesepakatan kelas bila diperlukan. |
| KEGIATAN INTI (Problem Based Learning) Fokus Perilaku 2 : Guru melakukan penguatan positif terhadap perilaku yang sesuai atau mendukung kesepakatan kelas. | Fase 1 – Orientasi Masalah Menyampaikan permasalahan berupa pencemaran air, tanah dan udara. Menyampaikan pertanyaan pemantik. Fase 2 – Mengorganisasi Peserta Didik Membentuk kelompok (6 kelompok). Mengkondisikan peserta didik agar bergabung dengan kelompoknya masing-masing. Membagikan LKPD. Mengarahkan untuk mengerjakan LKPD. Fase 3 – Membimbing Penyelidikan Membimbing peserta didik dalam menyelesaikan LKPD (Critical Thinking-4C). Memantau jalannya diskusi dan kerjasama kelompok (Collaboration-4C). Memberikan arahan dalam pembuatan Infografis (Creativity-4C). Memberi masukan pada infografis yang dibuat peserta didik. Fokus Perilaku 2: Guru memberi pujian terhadap perilaku peserta didik yang sesuai kesepakatan kelas. Guru memberi penguatan positif dengan beragam cara. Guru mengakui suatu perilaku positif secara spesifik dan menjelaskan alasannya ICE BREAKING Fase 4 – Mengembangkan dan Menyajikan Penyelesaian Masalah Meminta agar setiap kelompok dapat mempersentasikan infografis masing-masing (Communication-4C). Mendampingi peserta didik agar persentasi dan sesi tanya jawab berjalan dengan lancar dan kondusif. Fase 5 – Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah Melakukan analisis dan evaluasi terhadap proses pemecahan masalah. |
| PENUTUP Fokus Perilaku 3 : Guru memfasilitasi peserta didik menyadari konsekuensi dan memperbaiki perilaku melanggarnya (restitusi). | Memberi umpan balik atas pembelajaran hari ini. Fokus Perilaku 3: Guru membantu peserta didik menyadari konsekuensi dari perilaku melanggarnya. Guru mendengarkan sudut pandang peserta didik terhadap perilaku melanggarnya. Guru memberikan dukungan pada peserta didik dalam melakukan perbaikan perilakunya. Memberi pertanyaan reflektif. Memberi asesmen formatif. Menyampaikan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Menutup pembelajaran. |
Berikut adalah soal pilihan ganda dengan lima pilihan jawaban untuk setiap tujuan pembelajaran, sesuai dengan kaidah taksonomi Bloom revisi Anderson.
1. Faktor terbesar yang berkontribusi terhadap pencemaran udara di perkotaan adalah…
A. Penggundulan hutan
B. Penggunaan pestisida di pertanian
C. Emisi kendaraan bermotor dan Industri
D. Penggunaan pestisida
E. Evaporasi dari perairan
2. Berikut yang termasuk penyebab utama pencemaran air adalah…
A. Erosi tanah
B. Limbah domestik dan industri
C. Penyemprotan insektisida
D. Pemanasan global
E. Penggunaan pupuk organik
3. Penyebab utama pencemaran tanah yang sering ditemui adalah…
A. Pembangunan jalan raya
B. Pembakaran sampah plastik
C. Penambangan minyak
D. Penggunaan pupuk kimia berlebihan
E. Penggunaan energi terbarukan
4. Dampak utama dari pencemaran udara terhadap kesehatan manusia adalah…
A. Berkurangnya kadar oksigen di udara
B. Gula darah tinggi
C. Penurunan kualitas air
D. Pencemaran suara
E. Penyakit pernapasan
5. Salah satu penyakit yang sering disebabkan oleh pencemaran air yang terkontaminasi oleh limbah industri adalah …
A. Diabetes
B. Kolera
C. Hipertensi
D. Osteoporosis
E. Asma
6. Pencemaran tanah dapat menyebabkan berbagai kerusakan-kerusakan pada ekosistem, salah satunya adalah …
A. Pengurangan biodiversitas karena habitat yang terkontaminasi
B. Meningkatnya kualitas dan kuantitas air tanah
C. Peningkatan jumlah serangga penyerbuk
D. Pengurangan lapisan ozon
E. Struktur tanah membaik
7. Salah satu tindakan yang efektif untuk mencegah pencemaran udara adalah …
A. Penggunaan transportasi umum
B. Pembuangan limbah sembarangan
C. Penebangan pohon
D. Pembakaran sampah
E. Penambangan terbuka
8. Pendekatan yang paling efektif untuk mengurangi emisi gas rumah kaca dari sektor energi adalah …
A. Menggunakan lebih banyak bahan bakar fosil
B. Mengurangi penggunaan energi terbarukan
C. Meningkatkan efisiensi energi dan penggunaan sumber energi bersih
D. Mengurangi regulasi emisi industri
E. Meningkatkan penggunaan plastik
9. Untuk mencegah pencemaran tanah, salah satu langkah yang dapat diambil adalah …
A. Meningkatkan penggunaan plastik sekali pakai
B. Pengomposan sampah organik
C. Pengurangi penggunaan pupuk kimia
D. Penggalian tanah secara intensif
E. Pembakaran hutan untuk lahan pertanian
10. Salah satu cara yang paling efektif untuk mengurangi konsentrasi polutan udara di perkotaan adalah …
A. Mengurangi jumlah pohon di kota
B. Meningkatkan jumlah kendaraan pribadi
C. Mengurangi penggunaan transportasi umum
D. Mengalihkan penggunaan bahan bakar fosil ke energi terbarukan
E. Membuat regulasi larangan penggunaan kendaraan roda 4 atau lebih
11. Salah satu metode inovatif untuk mengatasi pencemaran air yang disebabkan oleh logam berat adalah …
A. Penambahan klorin ke dalam air
B. Pengeringan badan air yang tercemar
C. Pembuangan limbah langsung ke laut
D. Penggunaan pupuk kimia di sekitar badan air
E. Penggunaan tanaman hiperakumulator untuk fitoremediasi
12. Langkah yang dapat dilakukan untuk mengatasi pencemaran tanah adalah
A. Mengubur sampah berbahaya di tanah
B. Menanam tanaman yang dapat menyerap dan menetralisir polutan
C. Meningkatkan penggunaan bahan kimia pertanian
D. Menggunakan pupuk sintetis
E. Mengalirkan air limbah ke sungai
Untuk melihat komponen selanjutnya, silahkah download Modul Ajar Disiplin Positif Proyek IPAS pada link berikut!
Modul Ajar Disiplin Positif Proyek IPAS
Untuk mendownload Modul Ajar Pengukuran Kurikulum Merdeka, dapat dilakukan dengan mengklik ikon berikut :
atau link berikut :
Modul Ajar Disiplin Positif Proyek IPAS
Untuk melihat contoh modul ajar Proyek IPAS materi Makhluk Hidup dan Lingkungannya, anda dapat melihat dengan mengklik link berikut :
GuruOnlinee.com - Halo sobat cerdas, dalam artikel ini kita akan membahas materi tentang Stoikiometri Senyawa. Apa sih itu Stoikiometri Senyawa?…
GuruOnlinee.com - Halo sobat cerdas, dalam artikel ini kita akan membahas Konsep Mol. Apa sih itu Mol? Bagaimana cara menyelesaikan…
GuruOnlinee.com - Halo sobat cerdas, dalam artikel ini kita akan mempelajari mengenai Hukum-hukum Dasar Kimia, yang meliputi Hukum Lavoiser, Hukum…